Совершенствование внутренней и внешней среды муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Тема работы: Совершенствование внутренней и внешней среды муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

Содержание ВКР на тему «Совершенствование внутренней и внешней среды муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения»

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ВНУТРЕННЕЙ И ВНЕШНЕЙ СРЕДЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1.1 Понятие и структура внутренней среды дошкольного учреждения
1.2 Понятие и структура внешней среды дошкольного учреждения
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ В ИССЛЕДУЕМОЙ ОРГАНИЗАЦИИ
2.1 Название первого параграфа второй главы
2.2 Название второго параграфа второй главы
ГЛАВА 3. ПРЕДЛАГАЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ И РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕШЕНИЮ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ
3.1 Название первого параграфа третьей главы
3.2 Название второго параграфа третьей главы
Заключение
Список используемой литературы
Приложения

Введение ВКР на тему «Совершенствование внутренней и внешней среды муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения»

ВВЕДЕНИЕ
Последнее десятилетие российское образование находится на пути преобразований, которые касаются не только высшего, но также и средне-специального, а также дошкольного образования. При этом перед руководством абсолютной каждого образовательного учреждения стоят такие вопросы, как и что нужно сделать для того, чтобы найти и занять свою нишу в быстроменяющейся образовательной ситуации и каким путем при этом следует двигаться.
Проведенные исследования и вопросы, касающиеся механизмов управления образовательным учреждением, показывают, что руководство многих дошкольных образовательных учреждений не всегда задумываются о его роли в окружающем социуме, о перспективах и связанных с ними задачах долгосрочного развития.
Актуальность исследования заключается в том, что долгосрочная эффективная работа любого учреждения, организации, предприятия, их развитие определяются правильным выбором стратегических ориентиров, позволяющих наилучшим образом реализовать потенциал организации. Образовательные учреждения, в условиях конкуренции и быстро меняющейся ситуации, должны концентрировать внимание не только на внутреннем состоянии дел, но и вырабатывать долгосрочную стратегию поведения, позволяющую им успевать за изменениями, происходящими в их окружении.
Каждое образовательное учреждение уникально в своем роде, поэтому и процесс выработки стратегии для каждого учреждения уникален, так как он зависит от его позиции на образовательном рынке, динамики ее развития, ее потенциала, поведения конкурентов, характеристик оказываемых услуг, состояния экономики, культурной среды и еще многих факторов. Здесь можно выделить А.А. Вербицкого, который писал о стратегиях образовательного учреждения.
Степень изученности вопроса. На сегодняшний день имеется достаточно большое количество как отечественной, так и зарубежной литературы, посвященной данной теме. Поэтому при написании данной работы не возникло сложностей с подбором литературы и источников. Тема освещена в работах таких авторов как: Т.А. Пономарева, Ю.В. Богомолова, Е.Б. Марущак, А.Ю. Тимакова и др.
Но несмотря на то, что эта тема является достаточно разработанной, она все же является достаточно актуальной среди исследований, посвященных управлению в образовании и оценке влияния на их деятельность факторов внутренней и внешней среды.
Объектом настоящего исследования являются муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска (МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска»).
Предмет исследования — внутренняя и внешняя среда.
Целью выпускной квалификационной работы является анализ существующей внутренней и внешней среды муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детский сад общеразвивающего вида № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска (МАДОУ № 36 «Мальвина» г. Южно-Сахалинска»).
Для достижения указанной цели поставлены следующие задачи:
— рассмотреть понятие и структуру внутренней среды дошкольного учреждения;
— изучить понятие и структуру внешней среды дошкольного учреждения дошкольного учреждения;
— охарактеризовать элементы внутренней среды;
— изучить внешнюю среду организации и провести SWOT-анализ;
— разработать мероприятия по развитию педагогического коллектива и повышение его профессионального уровня;
— предложить проект модернизации материально-технической базы и оборудования.
Теоретическую основу исследования составляют нормативно-правовые акты, научные труды различных ученых и исследователей по вопросам менеджмента, педагогики, материалы периодических изданий, результаты аналитических исследований и т.п.
Методы научного исследования. В процессе исследования использовались общенаучные методы исследований, в частности: теоретического обобщения и системной оценки, анализа, синтеза и графического изображения, группировки, сравнения и др.
Структура работы определена целью и задачами исследования и состоит из введения, трех глав, заключения, списка используемой литературы.

Эксперт

Анна

Исследования ученых о взаимосвязи ума и красоты говорят о том, что умные люди – красивые!

Задать вопрос

Представленная информация была полезной?

ДА

83.72%

НЕТ

16.28%

Проголосовало: 258

или напишите нам прямо сейчас:

⚠️ Пожалуйста, пишите в MAX или заполните форму выше.

В России Telegram и WhatsApp блокируют - сообщения могут не дойти.

Написать в MAXНаписать в TelegramНаписать в WhatsApp

Отзывы наших клиентов

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•